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Dans notre \u00e9cole, le m\u00e9tissage culturel des enfants est une opportunit\u00e9 pour tous: chaque enfant s\u2019\u00e9panouit dans le plus grand respect des diff\u00e9rences. L\u2019\u00e9cole favorise les \u00e9changes entre tous les \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce aux projets collectifs mis en place chaque ann\u00e9e, aux projets interclasses, de tutorat, mais aussi gr\u00e2ce au conseil de classe et d\u2019\u00e9cole. Dans notre \u00e9cole, le m\u00e9tissage culturel des enfants est une opportunit\u00e9 pour tous: chaque enfant s\u2019\u00e9panouit dans le plus grand respect des diff\u00e9rences. L\u2019\u00e9cole favorise les \u00e9changes entre tous les \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce aux projets collectifs mis en place chaque ann\u00e9e,…<\/span><\/p>\n
Les classes sont verticales de la premi\u00e8re maternelle \u00e0 la troisi\u00e8me maternelle, en premi\u00e8re et deuxi\u00e8me primaire, en troisi\u00e8me et quatri\u00e8me primaire et finalement en cinqui\u00e8me et sixi\u00e8me primaire. De plus, les cours g\u00e9n\u00e9raux ont lieu de pr\u00e9f\u00e9rence le matin et les ateliers d\u2019\u00e9veil (histoire, g\u00e9ographie, sciences, arts) ainsi que les cours philosophiques ont lieu de pr\u00e9f\u00e9rence l\u2019apr\u00e8s-midi. L\u2019exp\u00e9rimentation, la manipulation, la recherche, la confrontation permettent de travailler les comp\u00e9tences transversales et sont autant de moyens mis en place afin de favoriser une approche active des apprentissages.
L\u2019\u00e9cole s\u2019inscrit \u00e9galement dans un environnement plus large en faisant appel \u00e0 des organismes pour mener des projets ponctuels dans les classes et ouvrir les enfants au monde ext\u00e9rieur. <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"